过去一年，丰台区持续打造“行走的思政课”教育品牌，编写了3本“行走的思政课”实践手册。至此，丰台区开辟的“行走的思政课”路线已经达到9条。依托5大主题、9线19景，万余名师生参与“行走”。
今年，将聚焦西山永定河文化带，围绕绿色发展、生态环保等话题设计新路线。
本报讯（特约记者 牛伟坤 记者 李娜）3月18日，丰台区深化新时代思政课改革创新研讨会在北京市第十八中学国际部举办，这是丰台区连续第四年召开深化新时代思政课改革创新研讨会。
5大主题9线19景
万余名师生参与“行走”
3月18日当天，伴随着北京市第十八中学附属中学合唱团《不忘初心》《灯火里的中国》和附属小学舞蹈《清晨校园》、合唱《少年》等精彩表演，大会拉开帷幕。研讨会由丰台区教委副主任郝玉伟主持。北京市第十八中学校长李金栋致辞。与会人员观看专题片《实践贯通 铸魂育人》，回顾丰台区2023年深化新时代思政课改革的举措与成就。
过去一年，丰台区持续打造“行走的思政课”教育品牌。依托“北京考古遗址博物馆—北京丽泽金融商务区”“中国航天博物馆—东高地青少年科技馆”“中国评剧院—北京京剧院”3条路线，编写了3本“行走的思政课”实践手册。至此，丰台区开辟的“行走的思政课”路线已经达到9条。依托5大主题、9线19景，万余名师生参与“行走”。
会上，区教委主任、区政府教育督导室主任杨晓辉作《丰台区深化新时代思政课改革工作报告》。报告指出，去年丰台区通过突出区域引领、突出实践育人、突出协同配合，持续深化新时代思政课改革创新，让思政教育直击心灵，润物无声，以“行走的思政课”为代表的创新实践在北京市和全国都产生了深远的影响。为进一步推进思政课改革创新走深走实，丰台区未来将在坚持三项策略、强化四项机制的基础上，遵循四大工作路径，更加突出思政课立德树人的关键作用。
在工作交流环节，北京市第十八中学副校长陆文喜汇报了学校将国家、地方、集群和校本四级课程全面整合，形成了以“三化三育”为特色的十二年一贯制“聚·宽”教育课程体系，以大思政赋能科技创新能力培养。东高地三小依托“中国航天博物馆—东高地青少年科技馆”第7本“行走的思政课”实践手册，提炼航天资源的核心价值，确定“传承航天精神”这一核心主题，通过参与和实施“行走的思政课”，把“最难讲”变成“最精彩”，把“纸上谈”变成“实践行”，让思政教育更有意义。北京汽车博物馆秉持“大教育”“大思政”理念，经过多年探索，构建了以“车+”为主题的特色思政教育体系，发挥社会大课堂资源单位的优势，开展馆校合作，主动对接各级各类大中小学，与学校建立长效合作机制，全方位助力建设丰台区“行走的思政课”。
教研访谈由北京教育学院丰台分院思政教研员、特级教师张璇主持，丰台区大思政共同体成员代表北京交通大学马克思主义学院副院长闫长丽、首都经济贸易大学马克思主义学院副院长成林萍、北京教育学院丰台分院小学道德与法治教研员樊淑伟、北京市丰台区第二中学道德与法治教师丁丽敏参与访谈。共同体成员各自分享了不同学段在“大思政课”区校社共同体建设中的实践与思考，尤其聚焦思政赋能科技创新，给与会者诸多启迪。
活动现场，丰台区携手北京交通大学马克思主义学院、首都经济贸易大学马克思主义学院、北京青年政治学院达成教育指导合作协议。根据合作协议，丰台区聘请北京青年政治学院党委书记杨志成为指导顾问，北京交通大学马克思主义学院副院长、副书记田永静和副院长闫长丽，首都经济贸易大学马克思主义学院院长周宇宏和副院长成林萍为指导专家，市教委基教一处副处长张代龙和丰台区教委主任杨晓辉为专家颁发聘书。
现场还对2023年丰台区大中小课例获奖团队、参与编写思政手册的学校以及参与编写思政手册的资源单位进行表彰，进一步激励辖区教师、学校和资源单位深化思政教育改革创新的积极性。
新路线手册编写团队已成立
丰台区政府相关负责人表示，丰台区“行走的思政课”已经成为区域德育教育的品牌，是全面贯彻党的教育方针的实际行动，是落实“教育强国”要求的具体举措，是深化思政教育改革创新的有效途径。加强大中小学思政课一体化建设是深化思政课改革的重大举措和全新赛道。以此次研讨会为新的起点，丰台区将从“坚持党的领导”“学会资源统筹”“坚持实践创新”等三个方面为区域思政课建设进一步指明方向。（下转02版） （上接01版）
记者了解到，聚焦西山永定河文化带，目前新的路线正在设计中。“目前，新路线手册的编写团队已经建立起来了。”18日，在丰台区深化新时代思政课改革交流研讨会上，北京教育学院丰台分院副院长马红民介绍，绿色发展、生态环保等相关内容都将在新手册中进行呈现。在不断总结成熟经验的基础上，未来孩子们的行走范围还有望走出丰台、走出北京。
“行走的目的是让学生们更加沉浸式地接受思政教育。一直以来，我们也在思考，除了行走，是不是还有别的浸润方式。”马红民说，去年起，戏剧开始成为创新思政课的新形式，学生们在全身心投入的角色里，挖掘历史的细节，汲取精神的力量。
从卢沟桥一小《宛平少年志》、十二中附小《卢沟笔记》，到丰台八中《我在卢沟桥宣誓》、大成学校《卢沟桥风云》等，学生展示的舞台正逐渐从学校走向社会。今年，丰台区将组建语文、历史、美术、戏剧等跨学科团队，围绕课本等进行教育戏剧的开发，让“戏剧+思政”的模式辐射到更多学生。
学生的思政实践记录也将被纳入课程评价。杨晓辉说，在中高考改革的背景下，变革思政课教学评价迫在眉睫。“我们将更注重过程评价，丰富考核形式，将学生参与实践情况作为期末成绩评价依据，鼓励并支持学生通过撰写调研报告、创作短视频等形式参与思政课考试考核。”
